Tappe dello sviluppo: cosa aspettarsi

Le tappe dello sviluppo: da 0 a 6 anni

Ogni bambino cresce e sviluppa nuove capacità seguendo un percorso personale. I tempi con cui acquisisce le diverse competenze possono variare anche sensibilmente da un bambino all'altro.

Non esiste, infatti, un'età precisa in cui tutti i bambini devono imparare a camminare, pronunciare le prime parole o utilizzare il cucchiaino. Alcuni bambini raggiungono una determinata tappa prima, altri qualche mese dopo, senza che questo comporti necessariamente un problema nello sviluppo generale.

Esistono tuttavia delle fasi di crescita nelle quali è più frequente l'acquisizione di specifiche abilità. Conoscerle può aiutare i genitori a osservare i progressi del proprio bambino e a comprenderne l'evoluzione.

Le tappe riportate di seguito hanno carattere indicativo e riguardano quattro principali aree dello sviluppo:

• Motoria: controllo del corpo, movimento e coordinazione.
• Relazionale: interazione con le persone e manifestazione delle emozioni.
• Cognitiva: esplorazione, apprendimento e comprensione dell'ambiente.
• Uditiva, visiva e linguistica: percezione dei suoni, sviluppo della vista e acquisizione del linguaggio.

Da 0 a 3 mesi

Area motoria

• Aumenta gradualmente la capacità di controllare la testa e di mantenerla sollevata.
• Quando è a pancia in giù, comincia a sollevare la testa.
• Porta progressivamente le mani alla bocca.

Area relazionale

• Comincia a fissare e seguire brevemente i volti familiari.
• Può essere consolato dalla voce, dal contatto fisico o dalla suzione.
• Può iniziare a consolarsi portando le mani alla bocca.
• Comincia a sorridere in risposta al sorriso di un adulto.

Udito, vista e linguaggio

• Reagisce ai suoni.
• Inizia a produrre le prime vocalizzazioni.

Da 3 a 5 mesi (circa 4 mesi)

Area motoria

• Solleva bene la testa e la gira lateralmente, anche quando è a pancia in giù.
• In questa posizione può cominciare a spingersi sugli avambracci e sui gomiti.
• Tenta di girarsi sul fianco quando è sdraiato sulla schiena.
• Riesce ad afferrare gli oggetti, scuoterli e portarli alla bocca.

Area relazionale

• Risponde con semplici vocalizzi alla voce delle persone vicine.
• Sorride spontaneamente, soprattutto alle persone.

Udito, vista e linguaggio

• Comincia a localizzare i suoni e reagisce alla voce della mamma.
• Segue gli oggetti in movimento.
• Inizia a riconoscere volti e oggetti familiari, anche a distanza.

Da 5 a 7 mesi (circa 6 mesi)

Area motoria

• Riesce a stare seduto con o senza appoggio.
• Controlla bene la testa e il tronco.
• Si mette su un fianco e comincia a rotolare.
• Flette le ginocchia quando i piedi sono appoggiati a una superficie stabile.
• Afferra gli oggetti con entrambe le mani e li porta alla bocca.

Area relazionale

• Riconosce i volti familiari e può comportarsi diversamente in presenza di estranei.
• Gli piace giocare con gli altri, soprattutto con i genitori.
• Risponde alle emozioni altrui e manifesta frequentemente felicità.
• Gli piace guardarsi allo specchio.
• Mostra curiosità verso giochi e oggetti, che tende a toccare ed esplorare.
• Può cominciare a rispondere al proprio nome.
• Può manifestare interesse per alimenti diversi dal latte, anche solidi o semisolidi.

Udito, vista e linguaggio

• Risponde ai suoni emettendo a sua volta dei suoni.
• Comincia la lallazione.
• Sviluppa completamente la visione dei colori e migliora la capacità di seguire gli oggetti in movimento.

Da 8 a 10 mesi (circa 9 mesi)

Area motoria

• Rotola, striscia o gattona.
• Riesce a mettersi seduto autonomamente.
• Sostiene il proprio peso sulle gambe e, in alcuni casi, riesce a mettersi in piedi.
• Passa gli oggetti da una mano all'altra.
• Riesce a lasciare gli oggetti e ad afferrarli utilizzando due dita.

Area relazionale

• Risponde al proprio nome.
• Può manifestare paura degli estranei.
• Comincia ad avere giocattoli preferiti.
• Imita gesti familiari, come fare smorfie, battere le mani o salutare.

Udito, vista e linguaggio

• Pronuncia e ripete piccole sequenze di suoni.

Da 11 a 15 mesi (circa 12 mesi)

Area motoria

• Si mette in piedi e compie passi laterali.
• Cammina appoggiandosi ai mobili oppure autonomamente.
• Afferra gli oggetti con movimenti sempre più precisi e coordinati.
• Comincia a utilizzare autonomamente il cucchiaino.
• Gioca con i propri vestiti e, se possibile, si sfila le calze.
• Mette e toglie oggetti da un contenitore.

Area relazionale e cognitiva

• Può essere timido o nervoso in presenza di estranei.
• Può manifestare paura in alcune circostanze.
• Allunga un libro ai genitori o a chi lo accudisce quando desidera ascoltare una storia.
• Spesso piange quando la mamma o il papà si allontanano.
• Comincia a utilizzare gli oggetti in modo appropriato: il pettine per pettinarsi, il bicchiere per bere, il telefono per telefonare.
• Indica oggetti e persone.
• Mostra preferenze per determinati giochi o persone.
• Collabora durante il momento della vestizione, allungando braccia e gambe.

Udito, vista e linguaggio

• Comprende il significato del «no».
• Dice «mamma» e «papà» e comincia a pronunciare qualche altra parola.

Da 18 a 24 mesi

Area motoria

• Cammina autonomamente, corre, supera piccoli ostacoli e comincia a ballare.
• Trascina oggetti mentre cammina.
• Può bere dal bicchiere e mangiare con il cucchiaio.
• Sale e scende dai mobili senza aiuto.
• Sale e scende le scale tenendosi a un supporto.
• Riesce a infilare piccoli oggetti e a copiare segni molto semplici.
• Può collaborare quando viene svestito.

Area relazionale e cognitiva

• Si interessa agli altri bambini e agli adulti.
• Tenta di mangiare, vestirsi e spogliarsi autonomamente.
• Riesce a giocare da solo per brevi periodi.
• Comincia il gioco simbolico, facendo finta di svolgere attività quotidiane.
• Mostra affetto nei confronti dei familiari.
• Esplora l'ambiente circostante, purché i genitori rimangano nelle vicinanze.
• Indica per mostrare qualcosa o per richiedere un oggetto.

Udito, vista e linguaggio

• Riesce a farsi capire pronunciando alcune parole e utilizzando frasi semplici di due parole.
• Risponde, anche attraverso i gesti, a domande che lo riguardano.
• Comprende ciò che dicono gli altri.
• Esegue semplici richieste, come sedersi.

Da 30 a 36 mesi

Area motoria

• Sale e scende le scale alternando i piedi.
• Salta e comincia a pedalare.
• Disegna tenendo la matita nella posizione corretta.
• Incolla e utilizza le forbici.
• Acquisisce il controllo degli sfinteri durante il giorno.
• Completa piccoli puzzle e costruisce piccole torri.
• Riesce a copiare un cerchio con la matita.

Area relazionale e cognitiva

• Manifesta nuove emozioni, come vergogna, orgoglio, aggressività e possessività.
• Socializza con adulti e coetanei.
• Partecipa ad attività cooperative con altri bambini.
• Comincia a riconoscere e rispettare le regole, ad esempio aspettando il proprio turno per utilizzare un gioco.
• Combina forme, riconosce i colori e le parti del corpo.
• Sa vestirsi e svestirsi autonomamente.
• Comincia a comprendere la differenza di genere.
• Sviluppa una maggiore consapevolezza di sé, della propria identità, delle proprie capacità e delle proprie emozioni.

Udito, vista e linguaggio

• Parla in modo comprensibile anche agli estranei.
• Utilizza alcune regole grammaticali.
• Risponde alle domande.
• Racconta piccole storie o parti di una storia.

Da 3 anni e mezzo a 4 anni

Area motoria

• Salta e riesce a mantenersi su un piede solo per qualche secondo.
• Riesce ad afferrare una palla al volo.
• Manipola il cibo in modo abbastanza autonomo e corretto: mescola, taglia e versa.
• Utilizza bene le forbici.

Area relazionale e cognitiva

• Comincia a interessarsi alle attività nuove.
• Gioca a «mamma e papà».
• Sviluppa una maggiore inventiva nei giochi di immaginazione.
• Non sempre riesce a distinguere la fantasia dalla realtà.
• Gli piace giocare in compagnia di altri bambini.
• Comprende il concetto di contare.
• Comincia ad acquisire una prima idea del tempo.
• Riesce ad anticipare gli eventi di una storia che conosce.

Udito, vista e linguaggio

• Racconta storie.
• Ricorda a memoria canzoni e poesie.

Da 4 a 6 anni

Area motoria

• Gestisce autonomamente il momento del pasto e l'igiene personale.

Area relazionale e cognitiva

• Comincia a comprendere, spiegare e, quando possibile, controllare il mondo circostante.
• Inizia a distinguere la fantasia dalla realtà.
• Aumenta la curiosità verso le differenze.
• Migliora la capacità di collaborare e rispettare le regole.
• Disegna la figura umana inserendo un numero crescente di dettagli.
• Migliora la comprensione delle combinazioni di forme, colori e sequenze.

Udito, vista e linguaggio

• Comincia a contare e a riconoscere lettere e parole.
• Sa raccontare storie ed esperienze.
• Inizia a utilizzare il tempo futuro.

Quando consultare il pediatra?

Le tappe dello sviluppo descritte rappresentano un riferimento generale e non devono essere interpretate come scadenze obbligatorie.

È normale che alcuni bambini acquisiscano determinate capacità prima e altri successivamente. Una differenza rispetto alle età indicate non significa necessariamente che esista un problema.

È tuttavia importante non trascurare i dubbi dei genitori. Se si osservano comportamenti o acquisizioni che destano preoccupazione, oppure se si ha semplicemente il timore che lo sviluppo del bambino non stia procedendo come previsto, è opportuno parlarne con il pediatra.

Il pediatra potrà valutare la situazione nel suo complesso e indicare, se necessario, gli approfondimenti o gli interventi più appropriati.